Jak Się Uczyć Żeby Się Nauczyć Prezentacja | Jak Się Uczyć, Żeby Się Nauczyć? 상위 141개 답변

당신은 주제를 찾고 있습니까 “jak się uczyć żeby się nauczyć prezentacja – Jak się uczyć, żeby się nauczyć?“? 다음 카테고리의 웹사이트 https://ppa.khunganhtreotuong.vn 에서 귀하의 모든 질문에 답변해 드립니다: https://ppa.khunganhtreotuong.vn/blog/. 바로 아래에서 답을 찾을 수 있습니다. 작성자 Egzamin LEK 이(가) 작성한 기사에는 조회수 889회 및 좋아요 39개 개의 좋아요가 있습니다.

jak się uczyć żeby się nauczyć prezentacja 주제에 대한 동영상 보기

여기에서 이 주제에 대한 비디오를 시청하십시오. 주의 깊게 살펴보고 읽고 있는 내용에 대한 피드백을 제공하세요!

d여기에서 Jak się uczyć, żeby się nauczyć? – jak się uczyć żeby się nauczyć prezentacja 주제에 대한 세부정보를 참조하세요

webinar

jak się uczyć żeby się nauczyć prezentacja 주제에 대한 자세한 내용은 여기를 참조하세요.

Jak się uczyć, żeby się nauczyć? – Genial.ly.

Często słyszymy o efektywnym uczeniu się, ale czy wiemy, co ma na to wpływ? Dobrze jest poznać i techniki uczenia się, czynniki pomagające …

+ 자세한 내용은 여기를 클릭하십시오

Source: view.genial.ly

Date Published: 7/6/2022

View: 6949

No to jak się uczyć, żeby się nauczyć???

Ale zanim dowiemy się o technikach szybkiego uczenia się, musimy odpowiedzieć sobie na trzy pytania: Czym jest uczenie się szkolne? Jaka jest tajemnica naszego …

+ 여기에 자세히 보기

Source: www.sp3braniewo.pl

Date Published: 2/4/2021

View: 3494

Jak się uczyć?

4. Podstawowe techniki zapamiętywania. 5. Techniki nauki do konkretnych działań (np. jak uczyć się wierszyka a jak pisać wypracowanie?) Autor prezentacji:.

+ 여기에 더 보기

Source: gimnazjum39.krakow.pl

Date Published: 10/19/2021

View: 1948

Skuteczne metody uczenia się

Dekalog skutecznego uczenia się: 1. Przestrzeń wokół Ciebie musi być zorganizowana w przyjazny sposób . 2. Dobrze zapamiętasz jeśli tego chcesz.

+ 여기를 클릭

Source: sp3.reda.pl

Date Published: 1/22/2022

View: 8194

Jak się uczyć żeby się nauczyć? Kilka wskazówek dla uczniów.

Często słyszymy o efektywnym uczeniu się, ale czy wiemy co ma na to wpływ? Dobrze jest poznać i techniki uczenia się, czynniki pomagające i utrudniające …

+ 자세한 내용은 여기를 클릭하십시오

Source: www.zs1pszczyna.pl

Date Published: 8/1/2022

View: 5511

SPOSOBY EFEKTYWNEGO UCZENIA SIĘ

Jest to okazja, by nauczyć się wynikania jednego terminu (zagadnienia) z drugiego. Techniki uczenia się – przykłady. Przyklejane notki. Karteczki z kluczowymi …

+ 여기에 자세히 보기

Source: www.sp.czarnadabrowka.com.pl

Date Published: 12/15/2021

View: 550

주제와 관련된 이미지 jak się uczyć żeby się nauczyć prezentacja

주제와 관련된 더 많은 사진을 참조하십시오 Jak się uczyć, żeby się nauczyć?. 댓글에서 더 많은 관련 이미지를 보거나 필요한 경우 더 많은 관련 기사를 볼 수 있습니다.

---

주제에 대한 기사 평가 jak się uczyć żeby się nauczyć prezentacja

• Author: Egzamin LEK
• Views: 조회수 889회
• Likes: 좋아요 39개
• Date Published: 실시간 스트리밍 시작일: 2022. 6. 29.
• Video Url link: https://www.youtube.com/watch?v=0zdUvtv3vm4

Jak uczyć się szybko i efektywnie?

Jak się uczyć zasady?

Jak uczyć żeby nauczyć?

„Jak uczyć, żeby nauczyć” to kompendium wiedzy dla nauczycieli, którzy chcą w bardziej efektywny sposób konstruować narzędzia inicjujące działania uczniów, a w rezultacie pozwalać im na pełne zrozumienie zadań i rozwiązanie ich z pozytywnym wynikiem.

Jak uczyć się szybko dobrze i bez wysiłku?

Zainteresowaniu i koncentracji uwagi sprzyja aktywność własna: tłumaczenie komuś, robienie notatek, rysowanie, szkicowanie, malowanie, lepienie, śpiewanie, krytyczne uwagi – pod warunkiem, że jest to działalność związana z tematem nauki. Taka aktywność sprawia, że „wciągasz się” w to, czego się uczysz.

Czego nie robić podczas nauki?

Jakie są metody nauki?

Kiedy jest najlepszy czas na naukę?

Mamy zatem dwa wyraźne wyże intelektualne, które są najlepszymi porami na naukę: pierwszy rozciąga się od godziny 06.00 i trwa mniej więcej do godziny 13.30, kolejny zaczyna się około godziny 15.30 i wygasa wieczorem pomiędzy 21.00 a 22.00.

Jak długo można się uczyć?

Ile powinien trwać seans nauki? Tyle samo, co przedział wysokiej koncentracji. Zależy on oczywiście od naszego wieku, umiejętności skupienia uwagi na jednej kwestii oraz silnej woli. Szacuje się go maksymalnie na 45 minut, ale w optymalnym wariancie przedział pracy intelektualnej trwa około 25–30 minut.

Co zrobić żeby lepiej zapamiętywać?

W jakiej pozycji najlepiej się uczyć?

wyprostowanymi plecami przylegającymi do oparcia. przedramionami leżącymi na biurku tworząc kąt prosty z ramionami. stopami opartymi na podłodze lub niewysokim podnóżku (nie mogą zwisać) udami tworzącymi kąt prosty z podudziami.

Jak się uczyć żeby były efekty?

Jak uczyć się w domu?

Co sprzyja nauce?

Przewietrzone pomieszczenie, odpowiednia przestrzeń, oświetlenie, wygodny blat roboczy, dobrej jakości narzędzia, pomoce to wszystko wpływa na efektywność naszej nauki. W tym obszarze istotna jest również grupa w której przychodzi się nam uczyć, zbyt liczna osłabia percepcję i koncentrację na zadaniu.

Co sprzyja efektywnej nauce?

Jak uczyć się systematycznie?

Wyznacz sobie kiedy będziesz siadać do nauki i czego się nauczysz każdego dnia. Może to być po prostu jedno angielskie wyrażenie dziennie. Spędź nad planowaniem 30 – 45 minut i zrób sobie listę wyrażeń na każdy dzień. Nie musisz zaczynać od nauki codziennie – może to być co drugi dzień, albo bez weekendów.

Co brać żeby lepiej się uczyć?

Wtedy studentom zdarza się wspomagać różnymi substancjami poprawiającymi koncentrację i pozwalającymi dłużej i wydajniej się uczyć. Najlepszymi przyjaciółmi stają się w takich sytuacjach kofeina, guarana czy żeń–szeń, które pozwolą zarwać noc i utrzymać na wodzy rozjeżdżający się o piątej rano wzrok.

Jak szybko nauczyć się definicji?

Oglądaj przykłady, które realizują daną definicję. Na przykład, jeżeli masz nauczyć się definicji reakcji strąceniowej, to zobacz na YouTube, na czym ta reakcja polega. Może to nie sprawi, że słowo w słowo opanujesz regułkę, ale na pewno da Ci pojęcie o danym zjawisku i pozwoli lepiej je zrozumieć.

Co zrobić żeby mieć dobre oceny?

Ile razy trzeba powtórzyć aby zapamiętać?

Wyniki badań nad rozłożeniem nauki w czasie (przeprowadził je Norman Travis w 1973 roku) wykazały, że aby bezbłędnie zapamiętać listę słów, wystarczy powtórzyć ją czterokrotnie za każdym razem, gdy wrócimy do nauki. Przerwy w nauce powinny przy tym trwać od 10 min do 24 godzin.

Jak się uczyć, żeby się nauczyć?

Jak się uczyć, żeby się nauczyć?

Często słyszymy o efektywnym uczeniu się,

ale czy wiemy, co ma na to wpływ?

Dobrze jest poznać style i techniki uczenia się,

czynniki pomagające i utrudniające uczenie się, sposoby zarządzania czasem.

Kto pyta nie błądzi…

Pytania można zadawać podczas lekcji, a koniecznie trzeba zadawać sobie podczas samodzielnej nauki. Uczenie się na pamięć ściśle określonych regułek, bez zrozumienia, jedynie dla zapamiętania by dostać pozytywna ocenę, a potem zapomnieć o dziwnych definicjach i niezrozumiałych wzorach nie ma sensu.

I jest mało atrakcyjne

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

1

2

3

4

S

M

T

W

T

F

S

To, jak zaplanujemy nasze kroki, będzie decydowało o naszym sukcesie. Planowanie to

ukierunkowanie działania, ustalające tok postępowania, dobierające środki i porządkujące

działania.

Wyznacz sobie codzienną dawkę nauki i zaplanuj czas,

w którym każdego dnia zamierzasz się uczyć!

Lorem ipsum dolor sit amet

Lorem ipsum dolor sit amet

OD CZEGO ZACZĄĆ?

TABELA WAŻNYCH PYTAŃ

Gdzie będę się uczyć? Gdzie mam „kącik nauki”?

Czego będę się uczyć? (przedmiot, jaki zakres materiału?)

Po co mam się tego uczyć? (co chcę osiągnąć?)

Do kiedy muszę się danego nauczyć? (np. termin egzaminu.)

Jak dużo czasu mam na naukę? (np. godzinę dziennie przez 2 tygodnie, ile czasu potrzebuję

na powtórki?)

Lorem ipsum dolor sit amet

Lorem ipsum dolor sit amet

Lorem ipsum dolor sit amet

Lorem ipsum dolor sit amet

Lorem ipsum dolor sit amet

Jakimi sposobami będę się uczyć? (jakie materiały powinienem zgromadzić, by zacząć naukę, np. notatki, książki, film)?

Czy będę uczyć się z innymi osobami? (z kim?)

Co utrudnia i ogranicza moje uczenie się?

Co sprzyja mojemu uczeniu?

Lorem ipsum dolor sit amet

Lorem ipsum dolor sit amet

Lorem ipsum dolor sit amet

Lorem ipsum dolor sit amet

Wszystkie odpowiedzi zanotuj na kartce.

W planie wyznacz dokładną godzinę,

która będzie przeznaczona na naukę i staraj się jej nie zmieniać, np. sprawdzian

z matematyki za dziesięć dni;

do tego czasu: 7 dni na naukę

(po godzinie dziennie),

2 dni na powtórki.

PAMIĘTAJ!

Nazwij swoje zadania.

Określ czas na zadanie.

Zapisz wszystko tak, by móc do tego wracać.

Pamiętaj o kontrolowaniu swoich działań, sprawdzaj, jak Ci idzie, czy zgodnie

z planem?

Zadbaj o wszystko, na co masz wpływ, czyli zewnętrzne warunki sprzyjające pracy mózgu!

Świeże powietrze – mózg pochłania 20 % tlenu zużywanego przez organizm. Komórka mózgowa potrzebuje więcej tlenu od mięśniowej! Wywietrz pokój, nawilż powietrze oraz zadbaj o jego właściwą temperaturę!

Wygodne krzesło – o odpowiednim kształcie i wysokości. Pozycja leżąca sprzyja senności. Efektywnej nauce potrzebne jest odpowiednie napięcie mięśniowe, prosty kręgosłup ułatwia prawidłowe oddychanie i dotlenianie mózgu.

Zostaw tylko jeden zestaw materiałów przed sobą, by podręcznik z fizyki nie wprowadził Cię w wisielczy nastrój,

gdy aktualnie uczysz się biologii, bo pomyślisz: jeszcze to….

Warto mieć porządek w miejscu nauki i tylko niezbędne rzeczy: słowniki, encyklopedie, przybory, by nie tracić czasu na szukanie, lepiej nie trzymać tam przedmiotów rozpraszających uwagę.

Światło – najlepiej dzienne, z lewej strony

(lub z prawej, jeśli jesteś leworęczny). Oświetlenie powinno mieć odpowiednią intensywność, lepiej tylko dzienne lub sztuczne, a nie mieszane.

Zadbaj się o ciszę lub prawie ciszę (niskie natężenie dźwięków). Dobrze jest się uczyć przy muzyce, której rytm odpowiada rytmowi naszego serca, dobra jest muzyka barokowa. Współczesna muzyka rozrywkowa ma rytm zbyt szybki i wprowadza zdenerwowanie.

Zbyt powolna, spokojna muzyka może podziałać na nas jak kołysanka.

Staraj się trzymać planu. Zaczynaj pełną parą!

Bądź punktualny! Jeśli ustalasz: zaczynam o 16.30, to zacznij!

Ucz się o tej porze dnia, w której nauka wchodzi Ci do głowy.

Zaczynaj od rozgrzewki, łatwe zadania na początku, np. przejrzenie notatek, wykonanie prostego zadania. Potem główny etap uczenia się, odrabiamy ważne zadania pisemne oraz trudniejsze zadania. Na zakończenie zostawiamy najprostsze prace, bo uwaga już słabnie.

Pamiętaj o przerwach w pracy, umysł jest w stanie przyswajać wiedzę maksymalnie przez 45 minut, po tym czasie zrób sobie przerwę, lepiej zrobić kilka krótkich przerw niż jedną

Dbaj o odpowiednią ilość snu!

Pamiętaj o zdrowym trybie życia, dobre odżywianie

i sport wzmacniają sprawność fizyczną,

która ma wpływ na naukę!

Wyznacz sobie nagrodę za punktualne rozpoczynanie i zakończenie pracy, np. będę miał czas na słuchanie muzyki.

Spotkania ze znajomymi, uwzględnij również czas, który przeznaczysz na spotkania ze znajomymi. Planowanie nie polega na eliminacji spotkań z przyjaciółmi, ale na znalezieniu na nie czasu. Zrezygnuj z towarzystwa, które Ci przeszkadza.

Komputer, jeżeli ucząc się korzystasz z komputera, to postaraj się skupić na jednej czynności, koniecznie wyłącz komunikatory, portale społecznościowe oraz wszystkie strony, które nie są związane z nauką.

Telefon, rozmowa albo wymiana SMS-ów może zająć bardzo dużo czasu i skutecznie wybija z rytmu nauki. Postaraj się wyłączyć lub wyciszyć telefon w czasie nauki. Ten czas masz przecież zarezerwowany tylko dla siebie !

WYBRANE ZASADY SKUTECZNEGO UCZENIA SIĘ

Bądź zainteresowany tym, czego się uczysz. Lepiej pamiętamy, to co nas ciekawi. Unikaj bezmyślnego powtarzania materiału. Zadawaj pytania do tekstu, wyjaśniaj pojęcia lub zjawiska, wskaż przykłady.

Znajdź cel. Po co właściwie się uczysz? Tylko po to, żeby dostać stopień? A może już wiesz, jak wykorzystasz swoją wiedzę? Znajdź to, co cię motywuje, a z zapałem zabierzesz się do nauki i na efekty nie będziesz długo czekać!

Pamiętanie materiału poprawia się wraz powtarzaniem. Wyuczony materiał dobrze jest powtarzać logicznie uporządkowanymi całościami. Pomocne może być powtarzanie z drugą osobą.

Korzystaj z wielu zmysłów. Ucząc się możesz: mówić, pisać, rysować, zadawać pytania, wyciągać wnioski, analizować, robić zestawienia, wyobrażać sobie obrazy i kompozycje, rytmicznie śpiewać albo tworzyć rymy, dyskutować, tłumaczyć to coś komuś. W ten sposób ślady pamięciowe pojawiają się w wielu miejscach mózgu, dlatego zapamiętanie będzie trwalsze.

Na początku uczenia się przyrost wiedzy następuje szybko. Pierwsze pół godziny to najefektywniejszy czas nauki. Ten czas przeznaczać na najważniejsze

i najtrudniejsze zadania.

Podziel materiał na części pod względem treści, a nie np. liczby stron. Korzystaj z różnych technik nauki: słuchania, czytania, przeglądanie notatek oraz robienie notatek ułatwia powtórki. Rozłóż naukę

w czasie, lepiej i szybciej opanujesz materiał.

Stosuj zasadę kontrastu, ucz się różnych przedmiotów po sobie, przedzielaj przedmioty ścisłe humanistycznymi lub odwrotnie. Nie ucz się razem podobnych przedmiotów,

np. języka niemieckiego i angielskiego. Zadania pisemne odrabiaj na zmianę z pisemnymi. Podobne treści mogą zakłócać proces zapamiętywania

Korzystaj z wielu zmysłów. Ucząc się możesz: mówić, pisać, rysować, zadawać pytania, wyciągać wnioski, analizować, robić zestawienia, wyobrażać sobie obrazy i kompozycje, rytmicznie śpiewać albo tworzyć rymy, dyskutować, tłumaczyć to coś komuś. W ten sposób ślady pamięciowe pojawiają się w wielu miejscach mózgu, dlatego zapamiętanie będzie trwalsze.

Na początku uczenia się przyrost wiedzy następuje szybko. Pierwsze pół godziny to najefektywniejszy czas nauki. Ten czas przeznaczać na najważniejsze

i najtrudniejsze zadania.

Podziel materiał na części pod względem treści, a nie np. liczby stron. Korzystaj z różnych technik nauki: słuchania, czytania, przeglądanie notatek oraz robienie notatek ułatwia powtórki. Rozłóż naukę

w czasie, lepiej i szybciej opanujesz materiał.

Stosuj zasadę kontrastu, ucz się różnych przedmiotów po sobie, przedzielaj przedmioty ścisłe humanistycznymi lub odwrotnie. Nie ucz się razem podobnych przedmiotów,

np. języka niemieckiego i angielskiego. Zadania pisemne odrabiaj na zmianę z pisemnymi. Podobne treści mogą zakłócać proces zapamiętywania

Zaczynaj naukę od najtrudniejszego lub nowego dla Ciebie materiału, żeby „najgorsze” było za Tobą i żeby w miarę powiększającego się zmęczenia było Ci łatwiej.

Ale wcześniej zacznij od rozgrzewki, zrób proste, powtórkowe, zadanie albo przejrzyj notatki.

Warto odrabiać lekcje tego samego dnia, którego były w szkole, albo zaglądnąć do notatek z lekcji. Na drugi dzień tylko powtarzasz i utrwalasz wiedzę, a nie musisz uczyć się od nowa! Zaraz po nauczeniu się zapominasz najwięcej, później każdy kolejny tydzień i miesiąc przynosi coraz bardziej mniejsze ubytki w wiedzy. Możesz zapomnieć aż 80% z tego, czego się nauczyłeś w ciągu 48 godzin!

Rób przerwy w odrabianiu lekcji! Stała prawidłowość zapamiętywania mówi: najłatwiej zapamiętasz to, czego uczysz się na początku i na końcu. Podziel więc odrabianie lekcji na części, by mieć jak najwięcej „początków” i „końców”, wtedy zapamiętasz więcej. Dobrze planuj przerwy!

Przerwy są istotne też z innego powodu. Jeśli chwilę odpoczniesz, szybciej skoncentrujesz się na następnym zadaniu. Ucz się systematycznie, ale za to krótko. Albo szybko stracisz zapał do pracy.

Nastawienie, dobrze i szybko zapamiętasz, gdy chcesz zapamiętać. Jeśli wmówisz sobie, że to nudne albo głupie, to w pamięci nie zostanie nic, mimo wysiłku i powtarzania.

Myśl pozytywnie, o sobie i nauce. Uwierz, że potrafisz i dasz sobie radę. Jeśli wmówisz sobie, że czegoś nie osiągniesz, to tak się stanie, bo przestaniesz się starać, i włożysz w naukę mniej uwagi, wysiłku i umiejętności. W dobrym nastroju lepiej zapamiętujesz.

Staraj się kojarzyć nową wiedzę z już przyswojoną. Połącz informacje, rób notatki, podkreślaj na kolorowo, szukaj śmiesznych skojarzeń.

Im bardziej niecodzienne skojarzenia, tym lepiej zapamiętasz materiał. Analizuj, rób wykresy, zadawaj pytania, a więcej zrozumiesz i zapamiętasz….

Nie ucz się tego, czego nie rozumiesz, to kompletna strata czasu, zapomnisz szybko zniechęcisz. Lepiej poproś o pomoc rodziców, przyjaciela lub nauczyciela.

Systematyczność = skuteczność. Krótkie powtarzanie, ale za to regularne, np. przez pięć dni po 10 minut, pozwoli na dobre zapamiętanie zasad ortograficznych. Zamiast kilku godzin wysiłku tuż przed sprawdzianem, lepiej zrobić kilka krótkich powtórek przez tydzień.

Powtarzaj, bez tego zmarnujesz swój wysiłek uczenia się!

Dzięki powtórkom nauka tego samego materiału za każdym razem wymaga coraz mniej wysiłku, aż utrwali się na tyle, że powtarzanie przestanie być potrzebne!

Zastosuj starą, wypróbowaną i skuteczną metodę powtórek: * Pierwsza powtórka powinna nastąpić po godzinie nauki, wystarczy 5 minut! * Druga powtórka w następnej dobie przez ok. 3 minuty, utrwalisz materiał mniej więcej na tydzień.

Powtarzając również korzystaj z wielu zmysłów. Ślady pamięciowe pojawiają się w wielu miejscach mózgu, dlatego zapamiętanie będzie trwalsze.

Powtarzając rób przerwy, nie dopuszczając do znużenia i przemęczenia, co może prowadzić do utraty motywacji. Przerwy krótkie poświęć na aktywność fizyczną, dłuższe na relaks lub sen.

Jak się uczyć efektywnie

Przeznaczaj na trening tylko 5 minut dziennie. Nauczysz się szybciej skupiać i zaczniesz popełniać mniej błędów podczas rozwiązywania zadań. Oto kilka propozycji ćwiczeń:

„Zobacz to” czyli wizualizacja Usiądź wygodnie. Zamknij oczy. Oddychaj głęboko. Wyobraź sobie siebie na plaży. Zastanów się, jak ona wygląda, jaka jest pogoda i jakie słyszysz dźwięki. Możesz nawet dotknąć piasku! Pozostań z tym obrazem przez chwilę. Powoli otwórz oczy.

Umyj zęby lewą ręką Jeśli na co dzień wszystko robisz lewą ręką, wykorzystaj prawą! To pobudzi mózg do intensywnej pracy, a Ciebie zmusi do większej koncentracji. Podobnie działa wybranie innej drogi do szkoły, niż ta, którą zwykle idziesz czy zmiana kolejności czynności, jakie wykonujesz rano. Jeśli przeważnie zaczynasz od porannego prysznica, to tym razem w pierwszej kolejności zjedz śniadanie.

Policz w myślach od 100 do 1. Jeśli udało Ci się bez problemu, spróbuj policzyć od 100 do 1, ale co 3 liczby: 100, 97, 94 itp.

„W dwuszeregu zbiórka” Napisz na kartce 10 dowolnych liter w taki sposób, by nie tworzyły wyrazu. Zapamiętaj je: przez 2-3 minuty powtarzaj na głos i układaj kolejność w pamięci. Zegnij kartkę, zakrywając napisane litery. Spróbuj je odtworzyć. Odegnij kartkę i sprawdź, czy wszystko się zgadza. Kolejnym razem spróbuj z 20 literami lub kształtami.

Zasady efektywnej nauki

Zasady efektywnej nauki

Oto 7 zasad, które pomogą dobrze wykorzystać czas i przyswoić wiedzę.

Rodzice mogą pomóc dziecku w wielu kwestiach. Nie mogą jednej rzeczy. Nie mogą za dziecko nauczyć się do egzaminu. To zadanie młody człowiek musi wykonać sam. Zdarza się jednak często, że uczniowie nie potrafią się uczyć, a szkoła nie kształtuje w nich tej kompetencji.

Problemy z przygotowaniem do egzaminów mają także, a nawet – paradoksalnie najczęściej – uczniowie zdolni. Przez dłuższy czas lub cały okres nauki w szkole podstawowej wiedza przychodziła im niejako sama, dzięki aktywności na lekcjach, uważnemu słuchaniu nauczyciela, wykonywaniu standardowych prac domowych. Kiedy trzeba powtórzyć większą partię materiału, nie potrafią tego zrobić. Czują się zagubieni. Potrzebują w tym zakresie pomocy osób dorosłych. Warto przekazać im kilka podstawowych zasad:

Jak uczyć, żeby nauczyć – kompendium wiedzy dla nauczycieli | Mirosława Cybula

Nauczyciel jest wzorem w kształceniu i doskonaleniu kompetencji swoich uczniów. W toku nauki szkolnej to on angażuje wychowanków w rozwiązywanie wielu różnorodnych zadań, umożliwiając im w ten sposób samodzielne odkrywanie świata, zdobywanie wiedzy i nabywanie przydatnych umiejętności. Jak tworzyć te zadania, aby były nie tylko zrozumiałe, ale i inspirujące? Jak zachęcić uczniów do zdobywania wiedzy na każdym kolejnym etapie edukacji?

„Jak uczyć, żeby nauczyć” to kompendium wiedzy dla nauczycieli, którzy chcą w bardziej efektywny sposób konstruować narzędzia inicjujące działania uczniów, a w rezultacie pozwalać im na pełne zrozumienie zadań i rozwiązanie ich z pozytywnym wynikiem. Warto zdać sobie sprawę z tego, że nie zawsze „uczyć” oznacza „nauczyć”!

Mirosława Cybula – biolog ze stopniem naukowym doktora Uniwersytetu Gdańskiego w zakresie pedagogiki. Od kilkunastu lat właściciel, osoba prowadząca i dyrektor placówek Montessori. Interesuje się podłożem biologicznym procesów poznawczych i motywacyjnych. Pracuje z dziećmi i dla dzieci zgodnie z założeniami Marii Montessori. Uważa, że osiągnięcie sukcesu przez dziecko/dorosłego zależy od prawidłowo sformułowanych celów, dowodem czego są prawidłowo wykonane zadania. Podziela zdanie Marii von Ebner: „Ci, którzy rozumieją jedynie to, co da się wytłumaczyć, niewiele rozumieją”.

Jak uczyć się szybko i bez wysiłku – CKZiU “Ekonomik”

Jak uczyć się szybko i bez wysiłku

Decydują o tym cztery czynniki: zainteresowanie tematem, zrozumienie, koncentracja uwagi i dobre samopoczucie.

Dla efektywnego uczenia się niezbędne jest wyraźne zainteresowanie tematem, a nie zdobyciem uznania czy szóstki. Zainteresowanie można osiągnąć dzięki lepszemu poznaniu i zrozumieniu. Nudne jest zwykle to, co niezrozumiałe. Próba wyjaśnienia komuś poznawanych treści prowadzi do ich lepszego zrozumienia przez ciebie. Zainteresowaniu i koncentracji uwagi sprzyja aktywność własna: tłumaczenie komuś, robienie notatek, rysowanie, szkicowanie, malowanie, lepienie, śpiewanie, krytyczne uwagi – pod warunkiem, że jest to działalność związana z tematem nauki. Taka aktywność sprawia, że „wciągasz się” w to, czego się uczysz. Lepszemu rozumieniu sprzyjają dodatkowe informacje, których można szukać w encyklopediach, dodatkowych lekturach, audycjach radio­wych i telewizyjnych i u specjalistów z danego, tematu. Wyrobieniu sobie własnego zdania na jakiś temat sprzyja dyskusja, czyli wymiana poglądów między osobami myślącymi inaczej. W ’ dyskusji obowiązują 4 zasady: chęć wysłuchania innych – czyli dobra wola, szacunek dla cudzych przekonań – czyli tolerancja, znajomość rzeczy – czyli kompetencja i dobre wychowanie, wyrażające się np. w nieprzerywaniu cudzych wypowiedzi. Posiadanie własnego zdania sprzyja zainteresowaniu tematem. Zainteresowanie bezpośrednio wpływa na koncentrację uwagi, a nauka przez 15 minut przy uwadze skupionej na temacie daje lepsze efekty, niż przez l godzinę przy uwadze rozproszonej. Zainteresowanie i koncentracja uwagi umożliwia naukę przez dłuższy czas bez zmęczenia i to mimo bardzo wydajnej pracy umysłu. Proces uczenia się warto wyobrazić sobie jako pokonywanie toru przeszkód – tylko ludzie inteligentni, tacy jak ty, lubią zwalczać trud­ności. Zrozumienie, zainteresowanie i koncentracja uwagi sprawiają, że polu­bisz to, czego masz się nauczyć. Dobry nastrój podczas nauki sprzyja lepszemu zapamiętywaniu i szyb­szemu przypominaniu sobie wyuczonych treści, ponieważ mózg czło­wieka łatwiej przyswaja informacje, którym towarzyszą przyjemne uczucia (zadowolenie, radość, zaciekawienie). Zły nastrój podczas nauki wpływa na gorsze zapamiętywanie i słabsze przypominanie sobie wyuczonych treści, ponieważ mózg człowieka gorzej przyswaja informacje, którym towarzyszą nieprzyjemne uczucia (niepokój, obawa, smutek, rozdrażnienie). Nie nauczysz się dobrze, jeśli się boisz przedmiotu czy nauczyciela albo, jeśli interesuje cię tylko uzyskanie dobrej oceny, a nie poznanie czegoś nowego. Jeśli chcesz się czegoś dobrze nauczyć, nie mów, ze to głupie czy nudne, ale przeciwnie, że zapowiada się interesująco.

Nie mów ,,muszę się tego uczyć” – nie jesteś męczennikiem, powiedz raczej „chcę to poznać i zrozumieć”, a zobaczysz jak łatwo wiedza „wejdzie ci do głowy”.

Powodzenia!!!

Agnieszka Czajka

키워드에 대한 정보 jak się uczyć żeby się nauczyć prezentacja

다음은 Bing에서 jak się uczyć żeby się nauczyć prezentacja 주제에 대한 검색 결과입니다. 필요한 경우 더 읽을 수 있습니다.

이 기사는 인터넷의 다양한 출처에서 편집되었습니다. 이 기사가 유용했기를 바랍니다. 이 기사가 유용하다고 생각되면 공유하십시오. 매우 감사합니다!

사람들이 주제에 대해 자주 검색하는 키워드 Jak się uczyć, żeby się nauczyć?

• 동영상
• 공유
• 카메라폰
• 동영상폰
• 무료
• 올리기

Jak #się #uczyć, #żeby #się #nauczyć?

---

YouTube에서 jak się uczyć żeby się nauczyć prezentacja 주제의 다른 동영상 보기

주제에 대한 기사를 시청해 주셔서 감사합니다 Jak się uczyć, żeby się nauczyć? | jak się uczyć żeby się nauczyć prezentacja, 이 기사가 유용하다고 생각되면 공유하십시오, 매우 감사합니다.